Introducción
Hace unos años cuando estaba por terminar la secundaria ya tenia una decisión tomar, matricularme en una academia preuniversitaria y así poder postular a la universidad, porque yo sabia realmente que en el colegio no se aprendía mucho como para afrontar un examen de admisión. Pero en la gran mayoría de mis compañeros aun no sabían que camino tomar ya que varios de ellos contaban con poco conocimiento de las carreras profesionales y de las ofertas laborales que implican cada carrera. Un compañero que al optar por una carrera relacionada con la informática (ya sea computación, programación, mantenimiento de redes, etc.) realmente no sabia en que carrera se estaba adentrando ya que al terminar sus tres años de informática en un instituto X dominaba gran parte de los programas básicos pero en la actualidad se encuentra en constantes actualizaciones, ya que su tres años de instituto no les fueron suficientes para mantenerse activo en el mercado laboral, claro aparte con el constante avance tecnológico. A que viene esta pequeña historia mi propósito es que el conocimiento esta dando pasos agigantados; a las naciones o mejor dicho a las empresas ya no les conviene acumular capital tangible, en el caso de las naciones y las empresas éstas están en constante búsqueda de gente capacitada en el manejo de las nuevas tecnologías. Para ilustrar mejor esto, una nación beca a sus mejores estudiantes para que crean nuevos conocimientos y así mantenerse y progresar como potencia; por otro lado una empresa capacita a su personal constantemente para no quedarse atrás de la competencia. En ambos casos se están ahora buscando cerebro humanos, gente capacitada que se desplace libremente dentro de la aldea global manejada por el conocimiento para no quedarse fuera de ésta.
Conociendo la estructura externa e interna de la Institución Educativa
Para el presente ensayo debemos tener en cuenta ¿la división y la especialización de espacio actual de la Institución Educativa es conveniente en el marco de la economía del conocimiento?
Para iniciar a explicar la estructura externa e interna a una institución educativa que esta enmarcada en el sistema educativo, en un todo que es algo complejo para explicar:
---Ministerio de educación—
---Viceministerio de Gestión Pedagógica—
---Dirección de Educación Regular---
—Las Direcciones de Educación Inicial. Primaria. Secundaria---
---Dirección Regional de Educación (DRE) ---
---Unidad de Gestión Local (UGEL) ---
---Institución Educativa (IE) ---
Una vez ubicada su posición en el sistema educativo, ésta a su vez también tiene sus elementos que la guían internamente que es más sencillo de explicar:
---Dirección---
---Sub. Dirección---
---Áreas Académicas---
---Docentes---
Tanto como en la estructura externa y la interna a la institución, en conclusión el sistema educativo, tienen como única tarea la de brindar una excelente calidad académica a los alumnos y por ende a la institución educativa y la nación.
Para la estructura interna contamos como una adecuada división y especialización del trabajo total en la institución educativa con el director como máxima autoridad después con la Subdirección y posteriormente las Áreas Académicas y por último a los docentes que es el puente principal entre el sistema educativo y el alumno.
Apuntes necesarios para una adecuada división y especialización del trabajo
Para mi persona la actual división y especialización del trabajo es la adecuada en el marco de la economía del conocimiento, ya que cada autoridad esta en sus cargos según su especialidad, pero esta división y especialización se encuentra en parte o en su totalidad desvirtuada, por las siguientes razones:
La división y la especialización del trabajo en una institución educativa se mantiene desde buen tiempo y a mi parecer sólo ha tenido algunas modificaciones con la inserción de nuevas tecnologías o los cambios en la curricula educativa: como sucedió en las reformas educativas planteadas en el Gobierno militar de general Juan Velasco Alvarado en la que se apostaba por una educación más técnica y la posterior contrarreforma de Morales Bermúdez que consistió en desmontar lo anterior. Pero algo que quedo de la cita anterior es que la generación que fue formada bajo esa curricula técnica es que varios de esos alumnos en la actualidad se encuentran y trabajando como técnicos y muchos no continuaron con estudios superiores, sólo han tomado cursos de actualización. Ante todo el gobierno de antaño (Gobierno militar de general Juan Velasco Alvarado) había considerado en parte la inversión de capital no tangible considerado de gran importancia en ese tiempo como en la actualidad en la que la economía basada en el conocimiento es determinante para el desarrollo de una nación pero por otro lado también hizo una gran inversión en material bélico que posteriormente agigantó la deuda externa. En posteriores gobiernos se continúo con el mismo modelo planteado en la contrarreforma. En la actualidad ya se público el Proyecto Educativo Nacional (PEN) ojala que los futuros gobiernos lo respeten en sus planes de gobierno.
La división y especialización del trabajo en la institución educativa está desvirtuada porque se ha creado una estructura que es jerárquica y verticalista, en la que las funciones son relegadas a los subordinados, para ilustrar un poco este caso: en una Dirección X, el director encargado de revisar y aprobar un documento de suma importancia y éste le manda a su secretaria a que lo lea dicho documento y le dea su opinión y al final el director es decir la máxima autoridad de la institución educativa sólo se encarga y firmar y sellar dicho documento. Este ejemplo sirve para ilustrar la situación actual de la división y especialización en una institución educativa en las que muchas veces las autoridades no cumplen su verdadero rol en el sistema educativo y al final de toda toma de dediciones, sea la apropiada o la equivocada, los resultados siempre no son tan esperanzadores. Ya que en la toma decisiones no se toma en cuenta la participación de los alumnos, a pesar de que existen en la mayoría de instituciones educativas un municipio escolar que representa al estudiantado ante las autoridades de la institución educativa y por otro lado en contadas ocasiones se toma en cuenta a los padres de familia representados por una APAFA (regulada media ley 28628) en conclusión existe una gran brecha entre la institución educativa, los padres de familia y los alumnos. Esta brecha impide el desarrollo integral del alumno y por ende de la nación que se ante al comunidad global está mal vista tras las últimas pruebas de conocimiento (PISA), pero el por qué de estas pruebas, es que estamos la aldea global donde cada unos de sus habitantes (en este caso la nación) se desenvuelve mejor por la cantidad y calidad de conocimiento acumulados.
Por otro lado hay que tomar en cuenta las diferencias geográficas, culturales y económicas de cada institución educativa ya que cada una de ellas tiene su propia problemática y la división y especialización del trabajo se ha tomado de un único modelo, ese modelo seria aplicado generalmente en la capital. Para tener una mejor opción de la especialización y división del trabajo se debe de hacer especialización y división del trabajo sin calco ni copia (claro si me permiten parafrasear).
Conclusión
Para una adecuada división y especialización del trabajo en una institución educativa en el marco de la economía del conocimiento donde los conocimientos son determinantes en el desarrollo de las naciones. Estas acciones deben de tomarse de acuerdo a un plan articulado entre el Proyecto Educativo Nacional y un Proyecto de Desarrollo Nacional que obedezca a futuro, a largo plazo, y no sólo se quede como una simple reforma educativa de un gobierno de turno. La división actual de una institución educativa es muy vertical y hasta autoritaria, se debe de retomar su rol inicial (propios de su autoridad) e insertar a los alumnos y padres de familia en la toma de decisiones ya que en muchos casos cuando hay que tomar grandes decisiones los resultados casi siempre no tan esperanzadores como se esperaban, por otro lado debido a la gran diversidad geográfica del territorio patrio no todas las divisiones y especializaciones serán las mismas ya que al tomar un solo modelo se están dejando de lado las diferencias y al obviar estas diferencias se crear un atraso que a la larga nos excluiría de la gran aldea global que está basada en el conocimiento.
Es por eso hacer una adecuada reforma de la división y especialización del trabajo en una institución educativa que contemple nuestras diferencias cómo país pluricultural para enmarcarnos para desenvolvernos mejor en la gran aldea global que se rige por el conocimiento.
Hace unos años cuando estaba por terminar la secundaria ya tenia una decisión tomar, matricularme en una academia preuniversitaria y así poder postular a la universidad, porque yo sabia realmente que en el colegio no se aprendía mucho como para afrontar un examen de admisión. Pero en la gran mayoría de mis compañeros aun no sabían que camino tomar ya que varios de ellos contaban con poco conocimiento de las carreras profesionales y de las ofertas laborales que implican cada carrera. Un compañero que al optar por una carrera relacionada con la informática (ya sea computación, programación, mantenimiento de redes, etc.) realmente no sabia en que carrera se estaba adentrando ya que al terminar sus tres años de informática en un instituto X dominaba gran parte de los programas básicos pero en la actualidad se encuentra en constantes actualizaciones, ya que su tres años de instituto no les fueron suficientes para mantenerse activo en el mercado laboral, claro aparte con el constante avance tecnológico. A que viene esta pequeña historia mi propósito es que el conocimiento esta dando pasos agigantados; a las naciones o mejor dicho a las empresas ya no les conviene acumular capital tangible, en el caso de las naciones y las empresas éstas están en constante búsqueda de gente capacitada en el manejo de las nuevas tecnologías. Para ilustrar mejor esto, una nación beca a sus mejores estudiantes para que crean nuevos conocimientos y así mantenerse y progresar como potencia; por otro lado una empresa capacita a su personal constantemente para no quedarse atrás de la competencia. En ambos casos se están ahora buscando cerebro humanos, gente capacitada que se desplace libremente dentro de la aldea global manejada por el conocimiento para no quedarse fuera de ésta.
Conociendo la estructura externa e interna de la Institución Educativa
Para el presente ensayo debemos tener en cuenta ¿la división y la especialización de espacio actual de la Institución Educativa es conveniente en el marco de la economía del conocimiento?
Para iniciar a explicar la estructura externa e interna a una institución educativa que esta enmarcada en el sistema educativo, en un todo que es algo complejo para explicar:
---Ministerio de educación—
---Viceministerio de Gestión Pedagógica—
---Dirección de Educación Regular---
—Las Direcciones de Educación Inicial. Primaria. Secundaria---
---Dirección Regional de Educación (DRE) ---
---Unidad de Gestión Local (UGEL) ---
---Institución Educativa (IE) ---
Una vez ubicada su posición en el sistema educativo, ésta a su vez también tiene sus elementos que la guían internamente que es más sencillo de explicar:
---Dirección---
---Sub. Dirección---
---Áreas Académicas---
---Docentes---
Tanto como en la estructura externa y la interna a la institución, en conclusión el sistema educativo, tienen como única tarea la de brindar una excelente calidad académica a los alumnos y por ende a la institución educativa y la nación.
Para la estructura interna contamos como una adecuada división y especialización del trabajo total en la institución educativa con el director como máxima autoridad después con la Subdirección y posteriormente las Áreas Académicas y por último a los docentes que es el puente principal entre el sistema educativo y el alumno.
Apuntes necesarios para una adecuada división y especialización del trabajo
Para mi persona la actual división y especialización del trabajo es la adecuada en el marco de la economía del conocimiento, ya que cada autoridad esta en sus cargos según su especialidad, pero esta división y especialización se encuentra en parte o en su totalidad desvirtuada, por las siguientes razones:
La división y la especialización del trabajo en una institución educativa se mantiene desde buen tiempo y a mi parecer sólo ha tenido algunas modificaciones con la inserción de nuevas tecnologías o los cambios en la curricula educativa: como sucedió en las reformas educativas planteadas en el Gobierno militar de general Juan Velasco Alvarado en la que se apostaba por una educación más técnica y la posterior contrarreforma de Morales Bermúdez que consistió en desmontar lo anterior. Pero algo que quedo de la cita anterior es que la generación que fue formada bajo esa curricula técnica es que varios de esos alumnos en la actualidad se encuentran y trabajando como técnicos y muchos no continuaron con estudios superiores, sólo han tomado cursos de actualización. Ante todo el gobierno de antaño (Gobierno militar de general Juan Velasco Alvarado) había considerado en parte la inversión de capital no tangible considerado de gran importancia en ese tiempo como en la actualidad en la que la economía basada en el conocimiento es determinante para el desarrollo de una nación pero por otro lado también hizo una gran inversión en material bélico que posteriormente agigantó la deuda externa. En posteriores gobiernos se continúo con el mismo modelo planteado en la contrarreforma. En la actualidad ya se público el Proyecto Educativo Nacional (PEN) ojala que los futuros gobiernos lo respeten en sus planes de gobierno.
La división y especialización del trabajo en la institución educativa está desvirtuada porque se ha creado una estructura que es jerárquica y verticalista, en la que las funciones son relegadas a los subordinados, para ilustrar un poco este caso: en una Dirección X, el director encargado de revisar y aprobar un documento de suma importancia y éste le manda a su secretaria a que lo lea dicho documento y le dea su opinión y al final el director es decir la máxima autoridad de la institución educativa sólo se encarga y firmar y sellar dicho documento. Este ejemplo sirve para ilustrar la situación actual de la división y especialización en una institución educativa en las que muchas veces las autoridades no cumplen su verdadero rol en el sistema educativo y al final de toda toma de dediciones, sea la apropiada o la equivocada, los resultados siempre no son tan esperanzadores. Ya que en la toma decisiones no se toma en cuenta la participación de los alumnos, a pesar de que existen en la mayoría de instituciones educativas un municipio escolar que representa al estudiantado ante las autoridades de la institución educativa y por otro lado en contadas ocasiones se toma en cuenta a los padres de familia representados por una APAFA (regulada media ley 28628) en conclusión existe una gran brecha entre la institución educativa, los padres de familia y los alumnos. Esta brecha impide el desarrollo integral del alumno y por ende de la nación que se ante al comunidad global está mal vista tras las últimas pruebas de conocimiento (PISA), pero el por qué de estas pruebas, es que estamos la aldea global donde cada unos de sus habitantes (en este caso la nación) se desenvuelve mejor por la cantidad y calidad de conocimiento acumulados.
Por otro lado hay que tomar en cuenta las diferencias geográficas, culturales y económicas de cada institución educativa ya que cada una de ellas tiene su propia problemática y la división y especialización del trabajo se ha tomado de un único modelo, ese modelo seria aplicado generalmente en la capital. Para tener una mejor opción de la especialización y división del trabajo se debe de hacer especialización y división del trabajo sin calco ni copia (claro si me permiten parafrasear).
Conclusión
Para una adecuada división y especialización del trabajo en una institución educativa en el marco de la economía del conocimiento donde los conocimientos son determinantes en el desarrollo de las naciones. Estas acciones deben de tomarse de acuerdo a un plan articulado entre el Proyecto Educativo Nacional y un Proyecto de Desarrollo Nacional que obedezca a futuro, a largo plazo, y no sólo se quede como una simple reforma educativa de un gobierno de turno. La división actual de una institución educativa es muy vertical y hasta autoritaria, se debe de retomar su rol inicial (propios de su autoridad) e insertar a los alumnos y padres de familia en la toma de decisiones ya que en muchos casos cuando hay que tomar grandes decisiones los resultados casi siempre no tan esperanzadores como se esperaban, por otro lado debido a la gran diversidad geográfica del territorio patrio no todas las divisiones y especializaciones serán las mismas ya que al tomar un solo modelo se están dejando de lado las diferencias y al obviar estas diferencias se crear un atraso que a la larga nos excluiría de la gran aldea global que está basada en el conocimiento.
Es por eso hacer una adecuada reforma de la división y especialización del trabajo en una institución educativa que contemple nuestras diferencias cómo país pluricultural para enmarcarnos para desenvolvernos mejor en la gran aldea global que se rige por el conocimiento.
No hay comentarios:
Publicar un comentario